Φοιτητές για να επιτύχετε, δεν πρέπει να δουλεύετε (εκτός των σπουδών
σας)
Μετάφραση
αποσπασμάτων
από
το
άρθρο: Étudiants, pour réussir, ne travaillez pas trop ! (en dehors
de vos études) Yannick L’Horty,
Université Paris Est Marne-la –Vallée
The Conversation France January
13, 2016
(…) Σύμφωνα με την ετήσια έρευνα που διεξήγαγε η Εθνική
ένωση των Γάλλων φοιτητών (UNEF, από το 1907), για το κόστος της φοιτητικής
ζωής (…) σχεδόν ένας στους δύο φοιτητές (45%), δηλώνει ότι ασκεί αμειβόμενη
δραστηριότητα κατά τη διάρκεια του ακαδημαϊκού έτους.
Ο δείκτης μισθωτή
εργασία / φοιτητές είναι αντιστρόφως ανάλογος των δυσκολιών, στις συνθήκες
διαβίωσής τους. Η εργασία αυτή μπορεί να είναι μικρή λίγων ωρών την εβδομάδα
(baby-sitting ή φροντιστήρια κατ’ οίκον), είναι ποικίλη ως προς ένταση, το
περιεχόμενό και το χρόνο, αλλά πιο συχνά, είναι εις βάρος της ακαδημαϊκή τους επιτυχίας.
Η εργασία είναι «τοξική» όταν γίνεται σε μεγάλη δόση.
Η έρευνα της αμειβόμενης εργασίας σχετικά με τον αντίκτυπο στις επιδόσεις των
μαθητών είναι ομόφωνη. Πέρα από μία δόση εργασίας υπερβολική, η δουλειά γίνεται
τοξική για τις σπουδές. Η απασχόληση, είναι μια ένδειξη, σημαντικής αποτυχίας
στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η έρευνα κατάφερε να καθορίσει το επίπεδο ανοχής,
το οποίο ισοδυναμεί περίπου με ένα εβδομαδιαίως μειωμένο ωράριο.
Όσο η αμειβόμενη δραστηριότητα παραμένει κάτω από
αυτό το όριο αυτό, ακόμη και αν το περιεχόμενο είναι άσχετο με το αντικείμενο
των σπουδών, δεν ασκεί καμία δυσμενή επίδραση στην επιτυχία των σπουδών. Αλλά η
απασχόληση γύρω στις δεκαπέντε ώρες, εισέρχεται στην κόκκινη ζώνη, η εργασία ασκείται
σε βάρος των φοιτητικών υποχρεώσεων. Αυξάνει τις απουσίες στα μαθήματα και τα
εργαστήρια, μειώνοντας τους βαθμούς της ημερήσιας αξιολόγηση και της τελικής
γραπτής εξέτασης και εν τέλει μειώνει τις πιθανότητες επιτυχίας στην
τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, σχεδόν οι μισοί από τους φοιτητές σήμερα
υπερβαίνουν το «όριο τοξικότητας» της μισθωτής εργασίας.
Η κρίση έχει ενισχύσει «την παγίδα της φτώχειας» για
τους φοιτητές που πέφτουν θύματα του συλλογισμού «λιγότερα χρήματα σήμερα, περισσότερος χρόνος
μισθωτής απασχόλησης σήμερα, περισσότερες δυσκολίες στις σπουδές σήμερα,
χαμηλότερο εισόδημα αύριο».
(…) Ενδιαφέρουσες
είναι οι απαντήσεις της μελέτης στο ερώτημα είναι ποίες είναι οι λιγότερο
τοξικές εργασίες. Η ποιότητα των θέσεων εργασίας που είναι λιγότερο επιβλαβή σε
σχέση με την αποτυχία του Πανεπιστημίου, είναι ευέλικτες και άτυπες θέσεις
εργασίας, που αφορούν σύντομες εργασίες μη τυποποιημένες και όχι σε σταθερά
ωράρια, κατά τη διάρκεια των διακοπών, τα Σαββατοκύριακα ή το βράδυ, που είναι
συμβατά με τις απαιτήσεις της ακαδημαϊκής ζωής.
Τα χαρακτηριστικά μίας ποιοτικής θέσης εργασίας για έναν φοιτητή, είναι εκ
διαμέτρου αντίθετα από τις αρχές ποιότητας της απασχόλησης ενός κανονικά εργαζόμενου.
